Количество игроков: любое
Дополнительно: акварельные краски (гуашь), вода, альбомные листы, нитки (по 1-3 на каждого ребенка по 15-20 см), нитки (по 1-3 на каждого ребенка по 15-20 см)
Вступительное слово-сказка.
«Незнайка в гостях у алхимика»
Пришел как-то Незнайка в гости к волшебнику. А тот отлучился на несколько минут по делам. Смотрит Незнайка, а кругом баночки, колбочки, а в них разноцветные жидкости и порошки. Стал он тут все баночки открывать, да внутрь заглядывать. И так это Незнайку заинтересовало, что пришлось подставить стульчик, так как до задних рядов емкостей ему стало сложно дотягиваться, ведь Незнайка был небольшого роста. А как подставил он подставку, так стал ему доступен каждый укромный уголок на столе у алхимика.
А когда наш любопытный гость проверил содержимое всех сосудов – в нем проснулся творец. И он начал смешивать жидкости и примешивать к ним порошки. И так он увлекся своим интересным занятием, что не заметил, как вернулся хозяин-маг. Алхимик стоял посередине лаборатории скрестив руки на груди и грозно сдвинув брови к переносице.
У Незнайки во всю кипела работа, а результаты проведенных опытов просто потрясали «новоявленного шарлатана». Так, соединив жидкость голубого цвета и порошок желтого, «факир» в скляночке получил суспензию зеленого цвета. А, смешав красную жидкость с синим порошком – обнаружил в банке краску фиолетового цвета. Алхимические реакции и пробы Незнайки были в самом разгаре, но тут глаза гостя встретились с глазами хозяина. Незнайка как раз держал в руках бесцветную, но приятно пахнущую жидкость. От неожиданности Незнайка выронил склянку, колба упала на стол и разбилась, а жидкость попала на моток с нитками. Нитки подпрыгнули, засмеялись и поскакали по столу, переворачивая пробирки и при этом разматываясь.
Волшебник и Незнайка кинулись за нитками-хулиганками, да куда там. Только лбы друг о друга расшибли, сами перепачкались, а моток с нитками уже добрался до стопки чистых листов бумаги и прополз между ними.
Тут «преследователи» настигли «беглеца», и придавили всем телом. Но нитки, извиваясь, выскользнули и снова забрались на стол. Долго чародей с Незнайкой играли в догонялки с нитками, когда вконец измученные, просто рухнули от усталости на пол, нитки угомонились сами по себе.
Зато наши герои обнаружили просто фантастические картины, что остались на память о расшалившихся нитках. И сделали веселые человечки, целую выставку таких картин. И я там была, и все эти картины сама видела. А вы ребята, желали бы тоже поиграть с нитками чародея?
После слов раздвигаются занавески, или сдергиваются салфетки со столиков, где все уже приготовлено для работы: нитки, краски, бумага, вода.
Ведущий объясняет, как надо пользоваться нитками, чтобы получить картину: надо в краску нужного цвета капнуть воды (гуашь уже готова к применению). Потом в краску, свернув, опустить нить, концы же нити оставить неокрашенными. Затем выложить нить на одной половине листа бумаги. Бумагу сложить пополам. Сверху лист бумаги крепко прижать ладонью. А другой рукой потянуть за неокрашенные концы нити, вытянув нить полностью, раскрыть лист бумаги. (можно одновременно использовать 1-3 нити, окрашенных в разные цвета)
Ведущий напоминает (дает установку) что нити необычные, а волшебные и картинки должны получиться тоже особенные, фантастические.
Дается задание внимательно рассмотреть свою картинку,а затем дорисовать картинку. После этого нужно описать свою картинку устно (выслушать каждого участника игры)
При подведении итогов отметить наиболее яркие картинки, как нарисованные так и описательные. Ребят впервые выполняющих такое задание, побуждать к фантазированию. Самому ведущему «находить» силуэты фигур сказочных насекомых, животных и т.д. Подводить детей к тому, чтобы те по картинке придумывали забавный рассказ, сказку, небылицу.

Количество игроков: 4
Дополнительно: небольшие плоскостные картонные дома разного назначения: 4 одинаковых жилых дома, магазин, аптека, школа или детский сад, а также деревья, кусты, ограда, скамейки... Длинный лист картона или плотной бумаги для раскладывания на нем зданий и др. Два игрушечных телефона
Ведущий предлагает детям сесть за два сдвинутых стола, на определенном расстоянии друг от друга перед полосой картона, и кладет перед каждым изображение жилого дома. Рассказывает:
- Построили в городе новую улицу. Сначала на ней появились одинаковые жилые дома. И вам предложили переехать в эти дома. Но как их отличить друг от друга? И вы решили озеленить новую улицу, посадить возле своих домов разные деревья.
Ведущий раздает каждому играющему по 2-3 картинки с разными деревьями и предлагает посадить их возле своих домов, кто как хочет. Добавляет скамейки, песочницу... Продолжает рассказ:
- Очень мне хотелось посмотреть, как вы устроились на новом месте. Но как найти дом каждого из вас?
Обращается поочередно к каждому ребенку с вопросами:
- Витя, скажи, пожалуйста, что растет около твоего дома? (в ответе ребенка обязательно должно быть слово, которое содержалось в вопросе воспитателя. Например: «Около моего дома растет высокая елка»). Слева или справа от твоего дома растет елка? Что находится рядом с елкой?
И т.п. Ведущий указывает на дом Вити и спрашивает, правильно ли он отгадал свой дом. Подробный разговор ведущий проводит с каждым ребенком. Далее проводит работу с предлогом между. Рассказывает:
- На каждой улице, кроме жилых домов, строители построили и другие здания. Вот магазин.
Ведущий помещает между двумя жилыми домами магазин и спрашивает:
- Между чьими домами находится магазин?
Ребенок отвечает:
- Магазин находится между моим домом и Витиным.
Такую же работу ведущий проводит, помещая на улице аптеку, детский сад. Может сделать и перестановку других объектов, например поместить скамейку между елкой и березой, и т.п. Важно, чтобы каждый играющий в своем ответе осознанно использовал предлог между.

Количество игроков: 2-4
Дополнительно: игровое поле (лист бумаги) с нарисованной извилистой тропинкой из маленьких прямоугольников и кружков (на них воспитатель перед игрой выкладывает цветы холодных и теплых тонов). Кубик: 3 грани окрашены в холодные цвета, 3 — в теплые. На гранях точки: 1, 2 и 3. Картинки с вазами и цветы из набора к игре «Составь букет» и дополнительные (в большом количестве). Фишки по числу играющих
Играют двое-четверо детей (если играют 4 человека, то двое собирают цветы для букета холодных тонов, а двое — для теплых). Дети договариваются о том, кто из них какой букет будет собирать. Играющие поочередно бросают кубик. Если у ребенка, собирающего цветы для «холодного» букета, верхняя грань кубика будет окрашена в холодный цвет, он передвинет свою фишку на столько прямоугольников, сколько точек на этой грани кубика. Если кубик ляжет на грань теплого цвета, ребенок бросает кубик еще раз. Если опять неудача, он отдает кубик противнику. Когда фишка попадает на цветок нужного тона, ребенок «срывает» его и помещает в вазу (на стебель).
Выигрывает тот, кто, пройдя по всей тропинке, соберет наибольшее количество цветов. Если играют четверо, то в конце подсчитывается общее для каждой пары количество цветов.

Количество игроков: любое
Дополнительно: два длинных картонных конверта, на которых изображены по 5 футболистов с прорезанными силуэтами маек. Одна команда в белых трусах, другая — в черных. Пять прямоугольников светлых тонов: розового, желтого, голубого, светло-зеленого, сиреневого; пять прямоугольников темных тонов: темно-красного, темно-синего, темно-зеленого, фиолетового, коричневого
Ведущий ставит на доску 2 конверта с изображениями футболистов и рядом в беспорядке помещает цветные прямоугольники. Рассказывает:
- Перед вами две футбольные команды. Команда слева называется "Солнышко", а команда справа — "Гроза". Их прозвали так потому, что футболисты "Солнышка" всегда надевают светлые майки, а футболисты "Грозы" — темные. Давайте поможем игрокам подобрать цветные майки. Эти десять прямоугольников нужно распределить на две группы. В одну группу должны пойти все прямоугольники светлых цветов, в другую — темных.
Ведущий вызывает детей для выполнения задания. Спрашивает, какую команду ребенок будет одевать. Дети вставляют прямоугольники в конверты, называя при этом их цвет: «Розовый, голубой...» Ведущий уточняет термин «светлые цвета» (дети перечисляют цвета), затем выполняются задания по уточнению термина «темные цвета». Потом воспитатель снимает с доски конверты, поворачивает их изображениями к себе и предлагает по цветам маек определить, из какой команды футболист.

Количество игроков: любое
Дополнительно: таблица, разделенная на 9 клеток (3 х 3) (в первом столбике нарисованы орел, журавль и гусь); предметные картинки с изображениями птиц: коршуна, совы (хищные птицы), цапли, аиста (болотные), лебедя, утки (водоплавающие)
Ведущий предлагает детям послушать небольшие рассказы о птицах, изображенных на таблице. Просит особое внимание обратить на описание строение ног, клюва, так как эти признаки характеризуют образ жизни птицы. Орел – хищная птица. Он охотится за другими птицами и зверями. С высоты, паря над землей, орел высматривает добычу. У него сильные лапы с загнутыми когтями, которыми он может схватить и удержать в воздухе пойманную добычу. У него сильный загнутый клюв. Журавль живет на болотах, у берегов рек и озер. У него длинные ноги, клюв и шея. Бродя по мелководью, он ищет — небольших водных обитателей. На озерах, прудах и реках живут дикие гуси. У гусей на лапах перепонки. Гусь легко гребет ими и быстро плавает. Опустив голову на длинной шее под воду, гусь добывает себе корм. Гусь — водоплавающая птица.
Рассказав о птицах, ведущий вызывает детей к столу. Каждый ребенок берет по одной картинке, определяет, с какой птицей рядом (орлом, журавлем, гусем) следует ее поместить, и объяснить почему. Например:
- Сову надо положить рядом с орлом, потому что она тоже хищница. Сова охотиться за мышами и другими животными. У нее тоже загнуты клюв и большие когти.

Количество игроков: любое
Дополнительно: картинки, картонка, дырокол
Проделайте в картонке несколько отверстий (можно с помощью дырокола). Рассмотрите вместе с ребенком несколько карточек (подойдут календарики, открытки или рисунки из журналов). Обсудите что нарисовано на них, характерные детали, цвет.
Затем спрячьте все картинки. Поочередно выкладывайте картинки за картонку с отверстиями, пусть малыш попытается угадать что там за картинка спрятана, глядя через отверстия.
Для маленьких детей можно использовать крупные отверстия.

Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Попросите ребенка встать на четвереньки. Теперь пусть малыш вытянет назад правую ногу и вытянет вперед левую руку. Нужно попытаться стоять как можно дольше сохраняя равновесие. Затем поменять руку и ногу, постояв сколько возможно теперь на правой ноге и левой руке.

Количество игроков: любое
Дополнительно: ручки, бумага
Ведущий предлагает какое-нибудь слово (предположим, космос) записать сверху вниз и рядом, немного отступив, его же - снизу вверх:
К.............................................С
О.............................................О
С............................................ М
М............................................ С
О.............................................О
С.............................................К
Промежуток между буквами заполняется так, чтобы получилось новое слово, состоящее не менее, чем из четырёх букв. Например: колос, окно, слалом, ... Выигрывает тот, кто первый справится.

Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Подходит для детского и молодежного праздников в качестве разминки. Ведущий делит присутствующих на 3 команды, каждой называет один из трех слогов: 1 - "очи", 2 - "ачи", 3 - "хрящ". По сигналу - одновременно и очень громко - слоги произносятся. Получается смешно, и похоже, будто чихнул великан.

Количество игроков: любое
Дополнительно: домино
Малыши любят рушить строения из кубиков или песка. Покажите ребенку, как можно красиво разрушить поставленные в цепочку детали домино.
Установите детали домино на короткое ребро друг за другом в длинную цепочку. Затем легонько толкните крайнюю деталь и вся цепочка, опрокидываясь, придет в движение. Попытайтесь научить малыша тихонечко толкать деталь, чтобы разрушить цепочку.
Постройте башни из кубиков и деталей деревянного конструктора специально для того, чтобы ребенок их разрушил. Это доставит малышу большую радость. В качестве строительного материала можно использовать пустые пакеты, например, из-под детского сока или любые коробочки (от чая, круп, каши, зубной пасты и т.п.).